Мгппу целевое направление

Сегодня уже можно подвести некоторые итоги работы института и наметить планы на будущее. Наличие институтов в структуре университета стало одним из признаков инновационности развития. Содержательный аспект заключается не просто в объединении образовательных подразделений и практических центров в единый комплекс, а в изменении качества механизма взаимодействия и получаемых результатов. Таким образом, один из ключевых вопросов - определение объединяющего начала для включенных в институт подразделений.

Содержание:

• Целевое направление в вуз: как поступить на целевое, заявление, подводные камни
• Московский государственный психолого-педагогический университет
• Шеманов Алексей Юрьевич
• Образовательные программы магистратуры
• Экстремальная психология важна для сохранения здоровья
• Преподаватели
• Целевое направление в вуз: как поступить на целевое, заявление, подводные камни
• Экстремальная психология важна для сохранения здоровья
• Преподаватели

Целевое направление в вуз: как поступить на целевое, заявление, подводные камни

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Целевое направление: что такое, стоит ли брать, плюсы и минусы

Психология безопасности и жизнестойкости личности. Методы психологической реабилитации людей в трудных жизненных ситуациях. Психология жизнестойкости. Использование сказкотерапии в тренинговой работе психолога. Проективные методы исследования личности.

Технологии и методики психологической помощи. Методы личностно-ориентированной психотерапии. Методы психологической помощи в трудных жизненных ситуациях. Программы психологического тренинга для взрослых детей и подростков. Программы психологической реабилитации взрослых детей и подростков. Психологическая помощь взрослым детям и подросткам в стрессовых ситуациях. Должностные обязанности: психологическая диагностика, консультирование и коррекционно-развивающие мероприятия с детьми и подростками; ведение семинаров и тренингов для педагогов, психологическое сопровождение детей и подростков Чернобыльской зоны, приехавших на оздоровление.

Типы поведения жертвы. Опросник ролевой виктимности. Одинцова М. Семенова Е. Кострома, 26-28 сент. Крюкова, Е.

Куфтяк, М. Сапоровская, С. Кострома: КГУ им. Некрасова, 2013. Роль педагога в психолого-педагогическом сопровождении студентов с ограниченными возможностями здоровья. IV заочная международная научно-практическая интернет-конференция. Омск, Пловдив 1-31 октября 2013 г.. Добротина С. Особенности мотивационно-ценностной сферы студентов с ограниченными возможностями здоровья.

Омск, Пловдив 1-31 октября 2013 г. Особенности преодолевающего поведения подростков в ситуации хронического заболевания. Сборник тезисов участников Четвертой всероссийской научно-практической конференции по психологии развития. МГППУ, 2013. Сборник материалов. Москва, 2013. Vital orientations and existential performance of students with disabilities. Ausgabe 3. Сказкотерапия для взрослых. Методическое руководство по использованию проективных методик в сказкотерапии.

Грифон, 2014. Часть 1. Очерки теории и практики: монография. Журнал ВАК. RIGA 2013. Odintsova М. Тищенко М. Куляцкая М. А, Тищенко М. ВАК Одинцова М. Танка; редкол. Гормоза отв. Коломинский, А. Пергаменщик и др. Труш Е. Дубенский пред. Кадневский науч. Костенко отв. Ган Т. Шарко Я. Москва: РОС, 2014 г. Клюева Е. Мухтабарова В.

Айсмонтаса, В. Лагутина Н. Ефремов И. Не просто сказки: сборник авторских сказочных историй слушателей курсов. Методические руководство по сказкотерапии. Москва, 2014. Психология жизнестойкости: учеб. Психология жертвы. Новая серия: Философия. Насилие глазами обучающихся в школах и колледжах г. Зарецкая, М. Статья в монографии. Литвинова А. Вершинкина Е. Захарова Н. Уроки жизнестойкости. Программа профилактики антивитальных тенденций среди подростков. Дневник Жизнестойкости: приложение в программе "Уроки жизнестойкости".

Часть 2. Обухова, И. Шаповаленко, М. Пятой Всероссийской научно-практической конференции "Практическая этнопсихология: актуальные проблемы и перспективы развития": 20-21 ноября 2015 г. Томск, 20—24 апреля 2015 г. III: Педагогика и психология. Томск : Изд-во Том. Леонтьева, выпуск 12. Материалы 18-й и 19-й Международных научно-практических конференций по психологии, философии и педагогике чтения, посвященных 20-летию Международного института чтения им.

Леонтьева 22 апреля 2015 г. Богоявленская Д. Ковалева Е. Овчаренко В. Садогурская И. Чистякова Т. III Всероссийской заочной научно-практической конференции "теория и практика дистанционного обучения учащихся и молодежи с ограниченными возможностями здоровья". Минск, 29-30 апреля 2015 г. Минске; редкол. Полетаев гл. Академический курс. Изд-во Юрайт.

Психология безопасности и жизнестойкости личности. Методы психологической реабилитации людей в трудных жизненных ситуациях. Психология жизнестойкости. Использование сказкотерапии в тренинговой работе психолога. Проективные методы исследования личности.

Московский государственный психолого-педагогический университет

Деятельностная подготовка учителя. Наличие базовых организаций практики. Формирование системы непрерывного образования Концепция долгосрочного социально-экономического развития до 2020 года 2. Совершенствование образовательных программ и технологий Основные направления деятельности Правительства Российской Федерации на период до 2012 года 4. Построение эффективных моделей подготовки педагогических кадров. Организация последипломной практической подготовки выпускников, повышение квалификации педагоговпсихологов и профессорско-преподавательского состава.

Шеманов Алексей Юрьевич

Он старше университета, он даже в какой-то мере был основой для создания МГППУ, так как именно там впервые стало понятно, насколько нужны городу специалисты с высшим психолого-педагогическим образованием. Наш социально-педагогический колледж был создан в 1995 году по инициативе тогдашнего Московского городского комитета образования, а в сентябре 1996 года он уже встретил своих первых студентов. В здании колледжа шел капитальный ремонт, поэтому занятия шли в одной из школ. Первый директор колледжа Николай Савельевич Ткачук, который был руководителем до 2006 года, создавал прочную основу для развития учебного заведения. Сегодня они, окончив колледж, затем по сокращенной программе и МГППУ, успешно работают в столичной системе образования. Сегодня работа по обучению студентов с ограниченными возможностями здоровья стала одним из приоритетных направлений деятельности колледжа. В колледже нынче обучаются 250 студентов, из них 35 инвалидов с ДЦП, нарушением зрения и слуха, различными соматическими расстройствами, отклонениями в эмоционально-волевой сфере, которые вызваны дефицитом общения и социального развития.

.

Образовательные программы магистратуры

.

.

Экстремальная психология важна для сохранения здоровья

.

Преподаватели

.

Целевое направление в вуз: как поступить на целевое, заявление, подводные камни

.

Экстремальная психология важна для сохранения здоровья

.

Преподаватели

.

.