Характеристика психолога на ребенка

Воспитанием ребенка занимается мама. Должного внимания ребенку не уделяется. Но у ребенка повышенная возбудимость, он беспокоен, суетлив, раздражительный, склонен к проявлению немотивированной агрессии. Аффективное возбуждение может возникать даже под влиянием обычных тактильных, зрительных и слуховых раздражителей, особенно усиливаясь в непривычной для ребенка обстановке. Испытывает трудность в самостоятельном выполнении двигательных упражнений.

Содержание:

• Характеристики
• Пример: Психолого-педагогическая характеристика ученика
• Характеристика психолога на ребенка образец
• Образец психолого-педагогической характеристики ребенка дошкольного возраста
• Психологическая характеристика ребенка дошкольного возраста, посещающего детский сад
• Вы точно человек?
• Пример психолого-педагогической характеристики на воспитанника ДОУ
• Образец психолого-педагогической характеристики детей с умственной отсталостью

Характеристики

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: 6 правил общения с ребенком-аутистом

Света воспитывается в полной семье. Семья благополучная. В семье двое детей: есть младшая сестра. Психофизическое развитие ребенка соответствует возрастным нормам. Светлана обладает всеми необходимыми ребенку этого возраста навыкам самообслуживания. Преобладает устойчивый положительный эмоциональный фон настроения. Ребенок доброжелателен, контактен.

В общении со сверстниками избирательна, играет в группе из 2-3 человек. Эмоционально откликается на переживания близких взрослых, детей, персонажей сказок и историй. Света проявляет доброжелательное отношение к окружающим. Помощь взрослых принимает охотно. С детьми не конфликтует, участвует в играх, не проявляя лидерских склонностей. Со взрослыми также идет на контакт, с удовольствием выполняет поручения.

Уровень развития основных психических процессов — память, внимание, воображение, восприятие, мышление соответствует возрастным нормативным показателям. Но, тем не менее, можно отметить, что внимание ребенка бывает рассеянное, Светлана часто отвлекается, работоспособность на занятиях не высокая. Света проявляет интерес к занятиям, но больше раскрывается в индивидуальном общении.

Светлана может назвать предметы, их свойства, качества, но не всегда пользуется обобщающими словами. На занятиях по математике умеет считать до 10, сравнивает группы предметов по длине и высоте, различает и называет геометрические фигуры, определяет части суток, но путает правую и левую стороны, дни недели, не может назвать соседние числа от определенного числа.

На занятиях по лепке хорошо развиты технические навыки, поделки получаются выразительными и оригинальными. На занятиях по изобразительной деятельности Света рисует как по образцу, так и проявляет инициативу к индивидуальному творчеству. На занятиях по развитию речи Света пересказывает короткие сказки, рассказы по сюжетным картинкам, составляет описательный рассказ по образцу, но иногда требуется помощь воспитателя в виде наводящих вопросов.

При составлении рассказов использует в речи простые распространенные предложения, выразительными средствами речи пользуется мало. Нарушено звукопроизношение. Трудности вызывает определение места звука в слове. При оформлении грамматического строя речи затруднено согласование числительных с существительными, прилагательных в роде, числе, падеже.

Просодическая сторона речи характеризуется слабой модуляцией голоса: недостаточно сформировано речевое дыхание, нет четкости произношения, интонационная незавершенность окончания фразы. В связи с тем, что речь недостаточна развита, Света нуждается в логопедическом обследовании. Родители Светы заинтересованы в развитии и воспитании ребенка. Выполняют все рекомендации педагогов. Воспитатель, написавший характеристику.

В семье больше всего ребенок общается с мамой. Дома предпочитает рисовать, играть в куклы. Охотно откликается на предложения мамы помочь в уборке по дому. Самостоятельно складывает игрушки по местам. В игровой деятельности проявляет активность: чаще всего является инициатором игр и распределителем ролей.

Пример: Психолого-педагогическая характеристика ученика

История обучения: до поступления в школу не посещал ДОУ. Поступил в 1 класс в возрасте 7 лет В данной школе с 1 класса. На второй год не оставлялся Особенности психофизического развития: чрезмерная активность, суетливость, невозможность сосредоточить внимание. Особенности обучаемости: преобладает наглядно — образное мышление, требуется организующая помощь учителя в виде наводящих вопросов, подсказок. Сформированность универсальных учебных действий: Личностные универсальные действия: нет ориентации на моральные нормы Регуляторные учебные универсальные действия: способность к восприятию и сохранению учебной цели и задачи, планирование её реализации, контроль и оценка своих действий зависит от настроения учащегося. Коммуникативные универсальные учебные действия: не всегда учитывает позицию собеседника, высказывает свою точку зрения, но не всегда объективно, не всегда организовывает сотрудничество с учителем и сверстниками, редко удается договориться с одноклассниками и прийти к общему решению. Познавательные универсальные учебные: не в полной мере владеет широким спектром логических действий и операций: обобщение, классификация, исключение; решает задачи при помощи учителя.

Характеристика психолога на ребенка образец

Света воспитывается в полной семье. Семья благополучная. В семье двое детей: есть младшая сестра. Психофизическое развитие ребенка соответствует возрастным нормам. Светлана обладает всеми необходимыми ребенку этого возраста навыкам самообслуживания.

Ответы на вопросы 4 Меры социальной поддержки отдельных категорий жителей города МосквыДобрый день! Я инвалид 2-й группы,... Вся новость Запрет на въезд в РФ за совершенные административных правонарушенияМожно ли закрыть въезд на территорию РФ гражданину Белоруссии за два... Вся новость Юридический адрес - помощь в получении и поиске Для регистрации Вашей фирмы или внесения изменений... Вся новость Характеристика психолога на ребенка образец В социалистическом прошлом рекомендацию гаранта заменяла обычная характеристика. Каждому приходилось связываться с таким документом как характеристика. Вашему вниманию пример, который сбережет время на составление качественного документа Одно дело требовать характеристику, совсем иное предоставлять. Когда приходилось выбирать работу, или занять почетную должность. Не изменно требовалась характеристика.

Образец психолого-педагогической характеристики ребенка дошкольного возраста

Пример психолого-педагогической характеристики на воспитанника ДОУ Евгения Гусева Пример психолого-педагогической характеристики на воспитанника ДОУ Сегодня достаточно часто воспитателям ДОУ приходится писать характеристики на воспитанников для различных целей, в том числе и для представления на обследование психолого-медико-педагогической комиссией, что, к сожалению, случается все чаще. Далее указать были ли длительные перерывы в посещении дошкольного учреждения, по каким причинам. Проживает с перечислить всех, с кем проживает ребенок.

.

Психологическая характеристика ребенка дошкольного возраста, посещающего детский сад

.

Вы точно человек?

.

Пример психолого-педагогической характеристики на воспитанника ДОУ

.

Образец психолого-педагогической характеристики детей с умственной отсталостью

.

.

.